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坚守乡村24载 书写师者担当,熊春(chun)文,南昌县,南新乡
正在教学的熊春(chun)文
一方讲(jiang)台，三寸粉笔，四季流转。在鄱阳(yang)湖畔的南昌县南新乡，有这样(yang)一位扎根(gen)乡村教育24载的教师，他怀揣着“用心(xin)做(zuo)教育，用爱为(wei)人师”的初心(xin)，用耐心(xin)和爱心(xin)为(wei)孩子们点亮前行的道路，用智慧的光芒温暖(nuan)他们成长的每一步，陪伴一批又一批孩子走出乡村。
他就是南昌县南新中学的教师熊春(chun)文，日前他获评2024年“全国模范教师”称号，成为(wei)今年南昌县唯一获此(ci)殊荣的教师。
洪观新闻·南昌晚报(bao)记者黄琛琛文/图
育人初心(xin)不改
扎根(gen)乡村24载
近日，记者来到(dao)距离市区20余公里外的南昌县南新中学，这里是南昌县最边远的乡村学校之一。初见(jian)教师熊春(chun)文，他温和而舒缓的语调让记者印象(xiang)深刻。行走在校园里，一路上孩子们热(re)情地和熊春(chun)文打招呼，他也微笑(xiao)着一一回应，眼神中满是慈(ci)爱与欣慰(wei)。
这样(yang)的画面，在这所乡村学校里显得(de)格外温馨。孩子们的热(re)情并非(fei)偶然，而是源于熊春(chun)文日复一日对他们的关爱与呵护。
“我是在南新乡长大(da)的，南新中学就是我的母校。”熊春(chun)文告诉(su)记者，24年前，他怀揣着对家乡教育的深厚情谊，毅然回到(dao)这片(pian)热(re)土，开启了他的从教生涯。“2000年的时候，我来到(dao)南昌县南新中心(xin)小学任教，在那里的7年，我见(jian)证了乡村教育的艰辛，也是孩子们清澈的眼神激发了我坚守的决(jue)心(xin)。”熊春(chun)文说，2007年他踏进了南昌县南新中学，担任数学老师与班主任。
“刚来南新中学的时候，我们老师住的是简陋的小瓦房，湿气重，晚上还有很多虫子。”熊春(chun)文感叹，“但是我作为(wei)一名(ming)乡村教师，面对的是孩子们那一双双渴(ke)望(wang)知识的眼睛所带来的沉(chen)甸甸的责(ze)任。”
“在和孩子们的相处过程中，我总是会想起自己的老师。当年，我在课(ke)堂上睡觉，老师发现(xian)后并没有批评我，当时我深受感动，因为(wei)老师保护了我作为(wei)一个孩子的自尊心(xin)。”熊春(chun)文表示，在老师们的言传身教下，他意识到(dao)教育并非(fei)仅仅是知识的灌(guan)输，更是心(xin)灵的呵护与滋养。
用爱与陪伴呵护学生成长
“爱生如(ru)子是我一直(zhi)以来的教育理念，也是我日复一日、年复一年的实践准则。”熊春(chun)文表示，担任班主任以来，他始终将(jiang)学生的成长与发展放在首位。“因为(wei)我们学校是寄宿制的，每周一到(dao)周六，从早上六点半到(dao)晚上十一点多，学生在哪(na)里我就在哪(na)里，我会尽(jin)力(li)用陪伴和付(fu)出，让孩子们感受到(dao)家的温暖(nuan)和关爱。”
2009年，学生小琴(qin)因转学不适应和语言交流障碍(ai)，一度感到(dao)非(fei)常迷(mi)茫(mang)，熊春(chun)文总是细心(xin)地为(wei)小琴(qin)讲(jiang)解每一个知识点，关注(zhu)她的学习(xi)进度和心(xin)理状态，经过不懈努力(li)，小琴(qin)最终以优异成绩考入了省重点高中。
进入初三阶段，学生们面临着巨大(da)的升学压力(li)。为(wei)了让孩子们在寒冷的冬天也能用上热(re)水，熊春(chun)文每晚都会为(wei)他们烧水。这些看似微小的举动，却让学生们感受到(dao)了深深的关爱和温暖(nuan)。对于南新中学的孩子们来说，熊春(chun)文不仅是一位老师，更是他们成长道路上的好伙(huo)伴和引路人。
在教育的道路上，熊春(chun)文始终用发展的眼光去看待每一个学生。“我班上的小徐同学一直(zhi)不太自信，不爱和同学说话，我坚持每学期至少十次家访，深入了解学生的家庭情况，在我的鼓励(li)和支持下，小徐逐渐找(zhao)回了自信，以优异的成绩考入了省重点高中。”细数孩子们的点滴变化，熊春(chun)文脸(lian)上洋溢着欣慰(wei)的笑(xiao)容，“教师这个职(zhi)业的幸福感非(fei)常高，看到(dao)孩子的变化我真心(xin)为(wei)他们开心(xin)，我坚信每一个孩子的名(ming)字都值得(de)被铭记，每一个孩子的成长都值得(de)被呵护。”
愿以执着之志(zhi)
守望(wang)家乡
面对升学压力(li)与家长期望(wang)，熊春(chun)文深感责(ze)任重大(da)。为(wei)此(ci)，他倾尽(jin)心(xin)力(li)，利用假期深入研究(jiu)数学资(zi)料，精心(xin)备课(ke)，力(li)求在课(ke)堂上为(wei)学生提供最优质的教学。
熊春(chun)文告诉(su)记者，20多年的数学教学中，他利用业余时间阅读学习(xi)，通(tong)过与同行们交流经验，分享教学心(xin)得(de)，不断反思自己的教学实践，改进教学方法，还创新了“1+N”情境教学法。“1就是抓住学生的兴趣点，N就是营造不同课(ke)堂的兴奋点。”熊春(chun)文表示，数学教学，学习(xi)兴趣是关键。为(wei)此(ci)，他将(jiang)南昌县澄碧湖的美景、校园环境、剪纸游戏等生活元(yuan)素融入课(ke)堂，让学生在轻松愉悦的氛围中学习(xi)数学，激发他们的学习(xi)兴趣与探究(jiu)欲望(wang)。
熊春(chun)文还多次参加市、县级(ji)公开课(ke)，并在教学竞(jing)赛中脱颖而出，荣获南昌市二等奖和南昌县一等奖的佳绩。2022年，南新中学成立了熊春(chun)文数学工作室，在工作室的带动下，学校的数学教学氛围更加浓厚，不少年轻教师迅(xun)速成长，教学水平不断提高。同年，熊春(chun)文被评为(wei)“南昌市学科带头(tou)人”；2023年被评为(wei)“江西省骨干教师”，今年刚被评为(wei)“全国模范教师”。此(ci)前，熊春(chun)文还先(xian)后获得(de)江西省师德先(xian)进个人、南昌市先(xian)进个人、南昌县优秀乡村教师、南昌县先(xian)进工作者等荣誉。
随着教育均衡发展政策的推进，南新中学焕(huan)发出新的生机。然而，面对更好的工作环境与发展机会，熊春(chun)文始终选择坚守。“我热(re)爱家乡这片(pian)土地，为(wei)家乡服务是我人生最幸福的事(shi)。我愿意以执着之志(zhi)，守住清贫、守望(wang)家乡，希望(wang)孩子们都能走出农村，闯出一片(pian)属于自己的天地。”熊春(chun)文说。
责(ze)任编(bian)辑：刘琰(EN004)